為推動信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，打造一支具備先進教育理論、能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)資源、熟練掌握先進教學(xué)手段的實驗教師隊伍，5月18日，文科實踐中心邀請藍墨云班課運營部經(jīng)理馬騰龍做了題為“基于移動APP云班課應(yīng)用”的信息化教學(xué)培訓(xùn)，中心教師周付安介紹了“從教師到引導(dǎo)師”的教學(xué)方法，中心全體教師參加培訓(xùn)。

馬騰龍詳細介紹了移動教學(xué)助手“云班課APP”的各項功能和使用方法，并帶領(lǐng)老師們現(xiàn)場體驗。“云班課APP”是將教師備課過程、課上課下師生互動、學(xué)習(xí)答疑和指導(dǎo)布置作業(yè)、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)集中在云服務(wù)平臺上，通過點觸手機來完成課程的教、學(xué)以及過程性管理活動。“云班課APP”的使用，也是引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機等設(shè)備進行專業(yè)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“以疏代堵”式課堂管理的有效途徑。教師們對“云班課”表現(xiàn)出極大的興趣，積極參與“課堂測試”和“課堂小組任務(wù)”等環(huán)節(jié)的互動，親身體驗了線上線下互動式信息化教學(xué)方式的強大優(yōu)勢。

針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的學(xué)生積極性不高、參與度較低、教學(xué)組織形式單一、教學(xué)效率亟待提升等問題，中心教師周付安為全體教師進行了“從教師到引導(dǎo)師”的教學(xué)方法與教學(xué)技能的培訓(xùn)。周老師對有效教學(xué)進行了界定，強調(diào)了有效教學(xué)學(xué)生的參與性，講解并練習(xí)了教學(xué)引導(dǎo)的概念、教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)呈現(xiàn)的幾個階段、教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的設(shè)計模型，最后按照教學(xué)引導(dǎo)模型進行了教學(xué)引導(dǎo)的活動設(shè)計。全體教師完整參與并基本掌握了教學(xué)引導(dǎo)的原理、模型和設(shè)計，收獲很多、啟發(fā)很大。

培訓(xùn)結(jié)束后，老師們表示，下一步我們要運用云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等改進實驗教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式等，以教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)來推動課堂教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)習(xí)活動設(shè)計和學(xué)習(xí)體驗，全面提升課堂的效率和效果，為社會輸送更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。